Typy studia

VŠEOBECNÉ INFORMACE

Pedagogika volného času a vychovatelství
Cílem studia je připravit kvalifikované odborníky pro širokou oblast volného času na úrovni animátorské, realizační, výkonné a řídící, organizátorské a administrativní. Absolventi získají vědomosti a dovednosti nezbytné k utváření programových náplní volného času, které jim umožní stát se plně kvalifikovanými praktickými provozovateli volnočasových aktivit ve vybraných zařízeních.

Studium umožní absolventům získat pracovní uplatnění v různých typech institucí souvisejících přímo nebo nepřímo s volným časem a jeho kvalitním naplněním. Mohou pracovat jako:

• odborní pracovníci center volného času dětí a mládeže
• výchovní pracovníci v resortu školství
• odborní pracovníci v rekreační a masové tělovýchově
• pracovníci správy státu a obcí odpovídající za volný čas
• pedagogové volného času v letních táborech dětí a v rekreačních zařízeních
• pedagogové v zařízeních zdravotní a sociální péče
• pracovníci v zařízeních cestovního ruchu
• manažeři volného času dospělých
• samostatní podnikatelé ve většině z výše uvedených oblastí

Obsahové zaměření studia
Předměty všeobecně vzdělávací a obecně odborné předměty jsou zaměřeny na utváření manažerských kompetencí. Obsahují poznatky o pedagogických, psychologických, sociálních a fyziologických aspektech života jedince, o jeho občanské a právní zodpovědnosti a přibližují žákům současné trendy v oblasti managementu a ekonomiky. Poznatky tvoří východiska nejen pro osvojení teoretických základů výchovně vzdělávacích přístupů, postojů a dovedností, ale i pro řešení konkrétních řídících situací v oblasti volného času. Předměty této skupiny také rozvíjejí komunikativní dovednosti studentů jak v mateřském, tak i v cizím jazyce.

Odborné předměty jsou zaměřeny na utváření kompetencí v konkrétních volnočasových aktivitách. Jejich cílem je vybavit studenty teoretickými vědomostmi, ale především řadou dovedností souvisejících s projektováním a realizací konkrétních volnočasových aktivit.
Patří k nim:

• biomedicinské předměty seznamující s pohybovou a funkční diagnostikou; předměty zaměřené na všeobecný rozvoj tělesné zdatnosti a výkonnosti, na rozvoj specifických dovedností v jednotlivých sportech a na osvojování metodických postupů nácviku sportovních dovedností využitelných u různých věkových skupin obyvatel
• předměty integrující geografické, historické, kulturní a přírodovědné poznatky a dovednosti spolu se základy praktické turistiky; žáci si v nich osvojí organizační a bezpečnostní návyky, naučí se aplikovat široké spektrum pohybových dovedností a zdravotně kondičních a regeneračních činností v přírodním prostředí
• součástí je i vícedenní soustředění v přírodním prostředí, kde budou mít studenti možnost aplikovat získané vědomosti a dovednosti přímo v terénní praxi
• předměty zařazené pod dramatickou výchovu jsou zaměřeny na osobnostně sociální rozvoj jednotlivce, působí prostřednictvím prvků a postupů dramatického umění, jež v sobě integruje literaturu, hudbu a výtvarné umění; učební činnost je zaměřena především na samostatný proces tvoření; simulační a rolové hry směřují k aktivnímu poznávání světa, člověka, společnosti i sebe sama
• předměty zařazené pod výtvarnou výchovu pomocí tvořivých her a tvořivé práce s různými materiály rozvíjejí specifické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjejí představivost, fantazii a výtvarné cítění, umožní žákům získat řadu námětů, využitelných i v arteterapii a otevřou jim cestu k výtvarným aktivitám s dětmi i dospělými

V odborné praxi se formou náslechů a stáží žáci seznámí s vybraným vzorkem institucí, zařízení a organizací v oblasti volného času. Ověří si schopnost prakticky aplikovat vědomosti a dovednosti z profilujících předmětů v reálných výchovně vzdělávacích a řídících situacích.

Přehled předmětů ve tří a půlletém dálkovém studiu obor: Pedagogika volného času